Как вести себя родителям с нервным ребенком

КАК НАДО

Найти причины нервности и попытаться сгладить их.

Пересмотреть стиль отношений в семье и не делить любовь ребенка между близкими.

Не заставлять его любить всех одинаково.

Найти все трещины в своих взаимоотношениях с ребенком.

Не ущемлять его достоинство и самолюбие.

Не управлять ребенком, словно роботом.

Не требовать от малыша невыполнимого.

      Основным признаком того, что вы находитесь в стрессовой ситуации является интенсивное и длительное мышечное напряжение.  Другими проявлениями стресса являются повышенная нервозность, резкие перепады настроения, быстрая утомляемость, состояние душевной опустошенности, внезапная разъяренность, ухудшение памяти, неспособность сосредоточиться, нетерпеливость, суетливость.

Приведенными здесь приемами саморегуляции можно пользоваться для избегания стресса. Но самое главное - это научиться прислуши­ваться к собственному организму, к тем сигналам усталости, ко­торые он посылает. Лучше немного отдохнуть до того, как вы будете «валиться с ног».

    У дошкільному віці виникають поки що тільки задатки цього перетворення в учня: бажання вчитися, стати школярем, уміння керувати своєю поведінкою і діяльністю, достатній рівень розумового розвитку й розвитку мови, наявність пізнавальних інтересів і, звичайно, знань і навичок, необхідних для шкільного навчання.

Накопичення цих передумов — непроста справа.

Що ж можна і чого не можна робити до школи?

     Нова канцелярія вже давно куплена і чекає своєї години. Збираючи дитину перший раз в перший клас, хочеться покласти в портфель всі канцелярські багатства. Не поспішайте. Необхідний вміст портфеля вчитель зазвичай озвучує на перших батьківських зборах. А ваше завдання - навчити дитину правильно збирати портфель.

Правило 1: дитина повинна самостійно збирати - розбирати портфель. Щоб добре орієнтуватися у власному портфелі, дитина повинна збирати - розбирати його самостійно. Інакше, замість того щоб слухати вчителя, він велику частину уроку шукатиме в портфелі необхідні речі. Навіть якщо в портфелі всього одне відділення (хоча в більшості сучасних ранців їх як мінімум три), дитині буде потрібно не меншого 10-15 хвилин, щоб знайти потрібну річ в незнайомих надрах портфеля. 

      Р Е Ч Е В Ы Е                    П Р А В И Л А

1. Прежде, чем начать говорить , подумайте о том , что хотите сказать.
2. Сначала проговорите ответ про себя.
3. Говорите всегда на нижнем диафрагмальном дыхании. При вдове не поднимайте плечи.
4. Никогда не говорите на вдове – это противоестественно.
5. Выдыхаемый воздух расходуйте в основном на гласне звуки , четко артикулируя их.
6. Произносите гласне звуки широко и громко , согласные звуки – легко и без нажима.
7. В каждом слове выделяйте ударный гласный звук , то есть произносите его громе и длительнее остальних гласних в этом же слове.
8. Строго выдерживайте паузы между предложениями.
9. Длинные предложения делите на смысловые отрезки  ( 3-5 слов), между которыми выдерживайте паузу и делайте новый вдох.
10. Все слова внутри отрезка и короткие предложения произносите слитно, как одно длинное слово.
11. Старайтесь говорить громко, четко, выразительно.
12. При разговоре смотри в лицо собеседнику.

    Поради батькам щодо розвитку пізнавальної активності дитини

1. 1.  На розумовий розвиток дитини значною мірою впливає повсякденне оточення. Те, що дитина бачить, чує навколо себе, відображається нею, стає матеріалом, над яким працює її розум.
2. У розумовому вихованні велике значення має вико­нання посильних трудових доручень. Трудова діяльністьзбуджує активність та інтереси дитини, збагачує її знан­ня, чуттєві образи й враження.
3. Щоб не гасити дитячої допитливості, потрібно в доступній формі давати відповіді на дитячі запитання, спираючись на найпростіші конкретні факти.
4. Особливо корисно спонукати дитину самостійно знаходити відповіді на запитання.
5. Казковість, фантастичність і, одночасно, неймовір­на реальність мислення дитини формують у неї здатністьдо відкриття.
6. Важливим засобом формування допитливості є заняття з малювання, ліплення, аплікації та інших видів образотворчої діяльності.
7. З дитиною потрібно якнайбільше говорити. При цьому мова батьків повинна бути максимально чіткою.
8. Важливе місце у формуванні допитливості дітей молодшого дошкільного віку займають конструкторські іграшки - будівельний матеріал, розрізні картинки, кольорова мозаїка.
9. Дорослі мають не тільки розширювати, а й збага­чувати словник дитини, удосконалювати правильне вживання  граматичних категорій. Говорячи з дитиною, вони повинні вживати нові, доступні для її розуміння звороти, означення, вставні слова, метафори. Поступо­во дитина навчається їх розуміти і вживати у своїй мові.
10. Здатність дітей дивуватись є ґрунтом для вихо­вання інтересу до знань, до праці, формування мо­ральних якостей.

• Пам ятайте , що читання – основа всіх наук , розвиток інтелекту. Чим раніше дитина оволодіє технікою читання , тим легше вивчатиме всі інші предмети передбачені  програмою.
• Читання має бути систематичним.
• Важлива не тривалість , а частота тренувальних вправ. Пам ять людини налаштована так , що запам ятовується не те , що постійне , а те, що миготить тобто то є , то немає. Тому всі тренувальні вправи треба  проводити короткими порціями , але зі значною частотою. Для першокласника достатньо домашнього тренування трьома – чотирма порціями по 5 хвилин.
• Добрі результати дає читання перед сном. Останні події дня фіксуються емоційною пам яттю.
• Для підготовки мовних органів до читання вчіть з дитиною скоромовки.
• Корисним є заучування напам ять віршів. Це сприяє розвитку пам яті.

    Вред курения во время беременности

        Курение наиболее частая из вредных привычек среди беременных. Несмотря на очевидный его вред для здоровья (особенно в период беременности), процент курящих женщин в последнее время продолжает увеличиваться. Курение негативно влияет как на здоровье матери, так и на ее ребенка. Существует прямая взаимосвязь между ним и осложнениями беременности. Установлено, что вредное влияние никотина распространяется на ребенка не только в утробе матери, но и после его рождения.

Беременность для будущей матери должна служить наилучшей мотивацией для отказа от табака. О вредном его влиянии на развитие беременности желательно подумать еще на этапе планирования беременности. Бросить эту вредную привычку необходимо к моменту зачатия, так будет легче перенести беременность. Если же вы курите и обнаружили свое "интересное положение" уже на некотором сроке, то вы должны предпринять максимум усилий чтобы бросить.

   ПРИЧИНИ

Кожного року в дитячі навчальні заклади вступають діти, що мають різноманітні клінічні форми порушення зору, які обумовлюють різноманітність вторинних відхилень в психічному, фізичному розвитку дітей, у  формуванні орієнтації в просторі, координації рухів і т.д. При цьому, бідність зорової інформації нерідко негативно впливає і на інтелектуальний розвиток дитини.

Порушення зору є різноманітним, адже кожне з них є наслідком певної причини або сукупності причин. Основними причинами виникнення зорової патології є наступні:

 - генетичні (спадкові хвороби);

 - патології вагітності;

 - вплив зовнішніх факторів (травми, хвороби, ліки і т.д.);

 - вік людини (у ранньому віці око дитини ще недостатньо пристосоване до повноцінного цілісного сприйняття зображення, а в старечому віці впливає фактор «зношування», тобто зниження зору у цьому віці є фізіологічною закономірністю).

   Формування й розвиток читацьких компетентностей молодших школярів

Механізм читання складається з трьох компонентів :

1. Зорове сприйняття надрукованого чи написаного ( упізнавання зорових сигналів букв, які позначають певні звуки).
2. Відтворення звукової форми слова ( промовляння , « озвучування» - залежно від рівня оволодіння навичкою читання – словами чи складами ).
3. Усвідомлення змісту ( розуміння прочитаного).

Технічний бік читання охоплює такі компоненти :

• Спосіб( по буквений,відривний складовий, плавний складовий, плавний складовий із цілісним причитуванням окремих слів , читання цілими словами та групами слів).
• Швидкість.
• Правильність.
• Виразність.