МОТИВАЦІЯ ДО НАВЧАННЯ В ПЕРІОД КАРАНТИНУ, ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ ВДОМА 

    Як зберегти психологічне здоров'я учителів в період карантину та дистанційного навчання

       Рекомендації психолога для батьків в період дистанційного навчання

    Нашим діткам підтримка потрібна частіше, ніж ми можемо собі уявити. У будь-який складний час дитина шукає опори в батьках, але якщо самі батьки в дисбалансі, вони стають розгубленими і не можуть бути опорою для своїх дітей. Напруга і навантаження як дорослих так і дітей може розрядитися непередбачувано в емоційному спалаху, в бурхливій​​реакції на щось незначне. Тому батькам важливо дбати про свій емоційний стан і стан своєї дитини. У нагоді можуть стати наведені нижче вправи. Це дуже прості ефективні практики, які корисні як дітям, які знаходяться у напруженій атмосфері, так і дорослим.

1. Малюємо долоньки. Простий спосіб безпечно повертатися «в себе» - обмальвування долоньок і будь-які ігри з долоньками. Відбиток долоні - це перша ідентифікація малюка. Перші відбитки брудної долоні на шпалерах - це перше «Я є в світі». Відбитки в тісті, глині, піску, будь-який крупі, відбитки на папері. Вирізання, розмальовування долоньки - це відчуття і заповнення внутрішньої території. Долонька - як мандала, що повертає і зміцнює «Я». Долонька - уособлення всього тіла дитини. А потім, і її самості. Коли нам потрібно допомогти дитині повернути можливість кордонів і одночасно безпечного контакту - ми для неї придумуємо гри, де долоньки різних діток могли б стикатися, плескати, торкатися один до одного. Де пальчики могли б вітатися, де вони торкалися б один до одного ребром, тильною стороною, всією поверхнею.

    Для підлітків є розповсюдженим той факт, що інколи вони переживають періоди низької самооцінки, шукають підтримки від своїх друзів та менше бажають виправдовувати очікування своїх батьків. Старші підлітки мають потребу ототожнювати себе з якоюсь групою, та бажають незалежності, й вони схильні порівнювати цінності своєї сім'ї та своїх товаришів. У старшому підлітковому віці діти є більш зрілими та готові взаємодіяти зі світом на інтелектуальному рівні. Загалом підлітки відкриті новим ідеям, але їм бракує життєвого досвіду для того, щоб оцінювати себе. Важливо, щоб батьки продовжували відігравати активну роль у контролі використання дітьми Internet.

    Как вести себя родителям с нервным ребенком

КАК НАДО

Найти причины нервности и попытаться сгладить их.

Пересмотреть стиль отношений в семье и не делить любовь ребенка между близкими.

Не заставлять его любить всех одинаково.

Найти все трещины в своих взаимоотношениях с ребенком.

Не ущемлять его достоинство и самолюбие.

Не управлять ребенком, словно роботом.

Не требовать от малыша невыполнимого.

    У дошкільному віці виникають поки що тільки задатки цього перетворення в учня: бажання вчитися, стати школярем, уміння керувати своєю поведінкою і діяльністю, достатній рівень розумового розвитку й розвитку мови, наявність пізнавальних інтересів і, звичайно, знань і навичок, необхідних для шкільного навчання.

Накопичення цих передумов — непроста справа.

Що ж можна і чого не можна робити до школи?

     Нова канцелярія вже давно куплена і чекає своєї години. Збираючи дитину перший раз в перший клас, хочеться покласти в портфель всі канцелярські багатства. Не поспішайте. Необхідний вміст портфеля вчитель зазвичай озвучує на перших батьківських зборах. А ваше завдання - навчити дитину правильно збирати портфель.

Правило 1: дитина повинна самостійно збирати - розбирати портфель. Щоб добре орієнтуватися у власному портфелі, дитина повинна збирати - розбирати його самостійно. Інакше, замість того щоб слухати вчителя, він велику частину уроку шукатиме в портфелі необхідні речі. Навіть якщо в портфелі всього одне відділення (хоча в більшості сучасних ранців їх як мінімум три), дитині буде потрібно не меншого 10-15 хвилин, щоб знайти потрібну річ в незнайомих надрах портфеля.